原標題：幼兒園園徽_幼兒園園徽設(shè)計案例欣賞-天嬌LOGO設(shè)計官網(wǎng)
在這種幼兒園園徽背景下,我們再回到一開始提出的問題:如果品牌以傳達意圖為目的,在引入品牌作為溝通這一概念時,主要指的是關(guān)于品牌的溝通還是通過品牌進行溝通?還是說涉及在一個社會體系層面上的關(guān)于品牌的溝通?首先,第一個可能性是完全沒有問題的。因為,幼兒園園徽很顯然一定會有關(guān)于品牌的溝通。幼兒園園徽就是關(guān)于品牌的問題:其次,關(guān)于第二種可能性:通過品牌進行溝通也是沒有問題的。如果采納的觀點的話,很顯然會有通過服飾所進行的溝通,尤其品牌服飾一一不論是在成年人還是在兒童身上一—都極大程度上被用作溝通的工具。關(guān)于幼兒園園徽品牌的研究也多次證明存在通過品牌進行的溝通,正如曾說。
可能是將幼兒園園徽品牌溝通描述成社會體系,這可能會更加復(fù)雜。盡管也有從這個角度出發(fā)的一些零散的觀點—一解釋道:如果個品牌成功地深入到社會生活和消費者心中,以至于成為消費者群體的一個儀式對象的話,就可以將其定義為一個真實存在的活著的系統(tǒng),這種幼兒園園徽系統(tǒng)可以為自我的再生產(chǎn)和自然的品牌發(fā)展提供一切前提。
可即使是這種自我生產(chǎn)性的概念顯然指的仍舊是一個社會意義群體的自我再生產(chǎn)性,到目前為止依然缺乏理論或是實證方面的研究去具體論證一個品牌的自我生產(chǎn)是否可以看作系統(tǒng)或是如何被看作一個系統(tǒng)。幼兒園園徽品牌研究中的系統(tǒng)概念。
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