作為研究的一個(gè)組
成部分,我們需要在兩三周過(guò)后對(duì)被測(cè)試志愿者進(jìn)行回訪,在我們的研究中,常常有80%—90%的人給出了反饋一一這在同類硏究中是極高的反饋率。有些
東莞標(biāo)志設(shè)計(jì)公司學(xué)生被心理比對(duì)的魅力深深折服,愿意繼續(xù)在我的實(shí)驗(yàn)室里擔(dān)任硏究助理,并報(bào)考了心理學(xué)硏究生。在志愿者做心理比對(duì)時(shí),東莞標(biāo)志設(shè)計(jì)從他們的面部表情上我們就能看出來(lái),他們的思想正在發(fā)生變化。
通常情況下,他們的反應(yīng)就像頓悟一樣:眼神亮了起來(lái),身子也在椅子上坐直了。這是一種罕見(jiàn)的、放松與專注并存的狀態(tài)。因此我懷疑,心理比對(duì)并不僅僅在顯意識(shí)層面發(fā)揮了作用,它還進(jìn)入了人的潛意識(shí)層面,重塑了人們看待現(xiàn)實(shí)的方式。這種潛意識(shí)層面的知覺(jué)改變,在人們感到愿望可以實(shí)現(xiàn)的情況下,東莞標(biāo)志設(shè)計(jì)會(huì)促使人的行為發(fā)生改變,于是,就像施了魔法一般,追逐夢(mèng)想變得簡(jiǎn)單了。然而,這些知覺(jué)的改變到底是什么樣的?在認(rèn)知層面到底發(fā)生了什么?
本能:利用東莞標(biāo)志設(shè)計(jì)愿望和障礙的落差。
下面說(shuō)的是一對(duì)戀人的例子。尼克和莉茲已近而立之年,尼克現(xiàn)在在比利時(shí)的布魯塞爾,是歐盟的國(guó)際法專家:莉茲則在波士頓攻讀教育學(xué)博士。他們倆對(duì)這份感情很認(rèn)真,每當(dāng)他們聚在布魯塞爾或波士頓一起度假時(shí),他們就躺在床上或坐在咖啡廳里,幻想未來(lái)二人一起生活的情景,一想就是幾個(gè)小時(shí):生兩個(gè)孩子,在佛蒙特州買一棟房子,房子要裝上紅色百葉窗;莉茲在高中當(dāng)校長(zhǎng),尼克在大學(xué)里當(dāng)教授;后院里要栽上幾棵蘋(píng)果樹(shù),至少要有足夠空間讓尼克重拾久違的園藝愛(ài)好……當(dāng)東莞標(biāo)志設(shè)計(jì)不在一起的時(shí)候,尼克和莉茲在這些愿望上所花的時(shí)間就少了很多他們的注意力都轉(zhuǎn)移到了維持相隔萬(wàn)里的愛(ài)情的現(xiàn)實(shí)困難上。
在每天的視頻對(duì)話中,他們互相抱怨著各自的孤獨(dú):東莞標(biāo)志設(shè)計(jì)無(wú)法分享生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè),也無(wú)法一起吃頓自己做的晚飯。尼克想念二人相擁在沙發(fā)上看電視的情景,莉茲晚上出門時(shí)則常?？释磉呌心峥说呐惆?。有時(shí)候他們覺(jué)得二人的生活無(wú)法同步,交流逐漸變得毫無(wú)意義,他們的關(guān)系走進(jìn)了一條死胡同。
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