原標(biāo)題：企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)訓(xùn)練方法
企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)練習(xí)，也可以說是一種腦力激蕩的創(chuàng)意游戲。不僅可以有目的地讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)到實(shí)際有用的創(chuàng)意方法，同時(shí)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛。
下面列舉的各種命題都是針對企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)中最常用的幾種構(gòu)形方法而進(jìn)行的創(chuàng)意小練習(xí)，教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，將各種命題分別穿插在課堂中練習(xí)。
1．選擇任意一個(gè)包圍或半包圍狀態(tài)的符號（字母、漢字、標(biāo)點(diǎn)、數(shù)字、標(biāo)識符號等），如m、s、。、日、田、逗號、2、6、8、禁止符號、紅十字符號等，進(jìn)行負(fù)空間的開發(fā)創(chuàng)造練習(xí)。創(chuàng)造中把握貼切自然原則，切忌牽強(qiáng)附會，從生活中尋找各方面的視覺元素，利用符號本身所具有的負(fù)空間展開積極的聯(lián)想。
2．嘗試多個(gè)視覺形態(tài)（書、杯子等等）的減缺表現(xiàn)，使表達(dá)對象呈現(xiàn)最精簡的形態(tài)，同時(shí)仍保留著原來圖形的本色。使圖形由于形態(tài)的減缺而單純，并更顯意味深長。
3．選擇多個(gè)視覺符號，如：26個(gè)英文字母或其他簡潔的符號形象等，根據(jù)矛盾空間的知識原理，進(jìn)行矛盾空間的開發(fā)創(chuàng)造…。
4．以下一年年份的阿拉伯?dāng)?shù)字（如：2013、2014）為題，分別適合于眼睛、五角星、如意、方勝、祥云等形態(tài)，創(chuàng)造不同意義的形態(tài)表現(xiàn)。
5．將同一形態(tài)分別用點(diǎn)、線、面進(jìn)行表現(xiàn)。以此來嘗試不同的表現(xiàn)效果，豐富標(biāo)志設(shè)計(jì)中的視覺語言，體驗(yàn)點(diǎn)、線、面等不同的表現(xiàn)形式帶給同樣形態(tài)的不同感受。
市場四部
